胡天早晨起晚了，原因是昨天晚上吃太多，整个人处于吃撑了的兴奋状态，直到十二点都没睡着。起床后没时间吃早饭，他匆匆忙忙的拦了辆出租车，紧赶慢赶赶上了学校的预备铃。
“胡天，看你很疲惫的样子，昨天没睡好？”李白关切的问着坐在身后的胡天。
胡天把脑袋放在课桌上，两只手在课桌里翻出英语课本，因为一会是英语早读课，“昨晚出去吃宵夜了，吃太饱很晚才睡着。”
“吃宵夜一时爽，吃完火葬场。”李白调笑道，可胡天并不觉得，唯一美中不足的就是昨晚吃的时间太短暂了，“今天有美术课，你只要熬过彦祥鸡的数学课和老班的语文课，就可以补个觉了。”
胡天此时是多么的期盼中午的午休，他好想让上午的时间一下子就过去，但现实总是事与愿违。
“翻开课本，大声朗读。”南文婧在讲台上，用她那挂在腰间的便携式麦克风说道。南文婧说话的声音并不大，她为了让班里的所有学生都能够她的声音，都能在她的教导下学英语，特地买了这个扩音设备。这就是老师的良苦用心，可惜这群年少无知的孩子们并没有读懂。
……
“翻开课本第25页。今天我们来学习整式。学习是人类区别于动物的标准之一，猴子看到人的行为进行模仿，那只是模仿不属于学习。所以，请利用好你们身为人类的能力，如果学习搞不好，那和猴子有什么区别。”邓彦祥扶着眼镜框说道，他的每一节课，似乎都在拿猴子作为反面教材，以此来鞭策和激励学生们。虽然他举例子的水平不是很高明，但他的教学水平却是不可小觑。他用高于寻常声音一度的音调，加上一定幅度的间隙，通过一问一答的形式，很好的将学生的注意力完全抓在自己手中掌握。
胡天起初是因为有些畏惧老邓，所以听他的课听得非常认真，渐渐的养成了一种习惯，通过老邓的边讲边问，胡天的思路紧紧的跟着老邓，有时他都可以预测出老邓的下一个问题将怎么问。
想必很多经历过中学学习生活的人都清楚，当你对某一个课程有一点好感的时候，你会去投入一点时间去学它。当投入能够见效，即通过做题或者测验等方式反映出来。于是在心中就会建立起一种自信，针对这门课程的自信，曾经的好感变成喜欢，之后你会投入很多的时间来学习这门课。当再次收获的时候，你会由喜欢变成偏爱这门课程，投入更多的时间去学习。这就是所谓的投入产出良性循环从而建立学科自信的过程，胡天此时对于数学这门课，就在这种状态。
下课铃打了，老邓一如既往没有按时下课的意思，即便下节课是班主任袁曼丽的课。不过，兴许是今天的课程进度完成的不错，邓彦祥并没有拖堂拖到上课铃响起。
老邓离开讲台还没出教室门，学生们就已经活跃了起来，该去厕所的去厕所，该出去放风的出去放风，似乎在用行动表达着对老邓拖堂的抗议，可老邓完全没有在意。
王思涵照例去找老邓问今天的数学课后作业，两人还停留在讲台上。袁曼丽从教室外走了进来，身后跟着两个男生，一个搬着座子，一个搬着椅子走了进来。
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