楚婉婉一概不知，没关注。
这个新老师倒是很关爱他们班、不打他们、讲题也有耐心、还变着法上课…
例如上到行和列时，会叫许多同学上去排着，他念一个数值，让数值对应的同学答到，使大家参与其中，体会乐趣的同时容易理解讲课内容。
比之前那个爱骂人的女老师强多了。
不知道其他同学怎么看新老师的，至少楚婉婉是这么觉得的。
平时语文老师上到古诗词时，会带4班的学生进会议室聆听朗诵，让他们静静感受。讲到贝多芬那篇课文时，也会带他们进会议室，播放贝多芬的月光奏鸣曲，命令他们趴桌子上闭眼侧耳倾听，体会曲子不断变化的心境。
他看一眼门口探头好奇查看里面在干嘛的女老师，略带笑意倚前面桌上抱手抖脚，四处扫射谁偷偷睁眼。
如此忖想，老师的职责不外乎是，先育人使学生成人，后成才，言传身教，授业解惑…
学校举办了一个诗朗诵，练好后还要去镇上的中学朗诵。
极度注重普通话的楚婉婉这下又有用武之地，班主任带她到了操场，推荐她做领诵。
她回过神来，见几个男生看着她。
甄选的老师问：“还有想当领诵的同学吗？”
三名六年级的女生和一名男生，站在空旷操场接受坐地上众多学生的瞩目。
学生们摇头，压根不想领诵。
老师让四个人先朗诵一个片段，考虑几秒，与旁边的老师商量。
“刘婷不行啊，普通话虽然好，但是音量有点小…”
“我觉得那男生可以。”
“他？普通话不标准，不行！”
“穿绿色衣服的不错。”
“不可…她声音太尖了。”
“就她吧，富有感情，普通话标准。”
三位老师看着楚婉婉齐齐点头，有个老师问她声音还能不能再大一些，她点头。
不一会儿，两排的同学大声颂着进场摆阵型。在老师的指示使下，楚婉婉学学着古人那般摇头晃脑，嘴里振振有词慢慢走进操场中心。
班主任在旁边十分自豪，看了一会儿回去照看班级。
然后大课间，她都要去排练朗诵。
学校特霸气的让每人带根好看的棍子做卷轴，坐车去镇上中学的那天。操场站满了许许多多的学生，不止小学还有中学的，黑压压一片。
着台上其他小学朗诵，站在台下的楚婉婉发现之前排好的阵型、所有进场方式…化为泡沫，打碎了她所有的幻想和期待。
一时之间她不知怎么办，心情急切望向老师，希望老师来告诉所有同学怎么做，不知道那边的老师在干嘛，只好硬着脸皮上了。
安慰好大家，两边的同学稀稀拉拉上去。
路过前排时，有个女生喊了句楚婉婉加油。
她一听就知道是村里的伙伴，不由镇静下来，隐约能听见那女生在跟同学炫耀他们同村的楚婉婉是领读者。
楚婉婉站在舞台最前面，扫了一眼台下，心里难免紧张。
靠近话筒，没有音乐…她打开卷轴开始领诵…
集体朗诵时，台下有点吵，说是她离话筒太近，只听得她的声音。
她淡定后退一步，慢慢进入状态，该她领诵时，又往前迈一步。
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