主要是陈老师几乎不会按照成绩来奖励学生，所以也就没有当堂宣布过此100分是第一名还是彼100分是第二名的事情。如果都是100分，就算并列的。
数学老师要奖励同学，所以必须把14个100分也分出1到14名来，否则就很难按照要求发放奖品了。一般满分的只有一个，也就是真正的第一名满分的只有两个，也就是真正的第二名和第三名有时候一个，有时候甚至有十几个，都算三名之外的。
“不信你问王科宣嘛。你们想想，陈老师发试卷是不是都是从高到低，如果有满分就从满分开始发，没有满分也从最高分开始发，最后发的一个一定是分数最低的一个，对不对？”熊小平加大音量强调。
“不知道就是不知道，没听过就是没听过。”顾娜扭头又写作业去了，其实她心里也知道，就是不愿意承认，因为她就算满分，也总是常常属于排在后面的满分。她当然愿意自己的满分就是并列第一啦，至少心里这么安慰自己。
由此可见，陈老师并不经常给同学发奖品，想得到陈老师的奖品又有多难。一块小小的泡泡糖都能让同学们满足，可惜也是很难实现的。别说成绩差的算痴心妄想，就算成绩好的拿过八个学期五个第一的朱和都没有得到过奖励。
其实老师给不给同学们奖励都只是教学理念的问题，不代表教师水平的高低和道德的境界。有的老师喜欢奖励学生，只是一种他们喜欢使用的激励机制，有的老师不喜欢奖励学生，喜欢用严厉的办法来管教，仅仅就是方法不同而已。
姬老师喜欢奖励的方式促进学生们的积极性和求知欲，无可厚非，只是这样一来，因为奖励过多，使得奖励这种方式的激励效果明显会下降。陈老师不喜欢用奖励的方式来带动学生，这样偶尔的奖励反而效果会特别一些。
代注恒的奖品是一个直径25厘米的地球仪！
之所以获得这个奖品，并不是因为代注恒考试成绩多好。就算朱和多次获得考试成绩“第一名”，也就是被陈老师第一个喊名字上台拿试卷的人，他也没有得到哪怕一块橡皮檫的奖品。
代注恒得到奖品的原因是他的一篇作文狮子山下的家得到了全市的小学生作文竞赛一等奖。这个奖是陈老师很在意的，这篇作文也是在陈老师的精心指导下精心修改过的。
本来一等奖就是一等奖，就是个精神奖励，就是个荣誉，没有物质奖励，只有一个市文联和教委都盖章的证书。陈老师私人给了代注恒一个奖品。
为什么是地球仪呢？不应该是钢笔、文具盒、书包这些学习用品吗？
根据班上的同学们的集体回忆，陈老师这是四年多以来第三次奖励学生。第一次是一个叫做张锁的男生在二年级的时候得到了陈老师的一把铁尺的奖品。第二次是三年级的时候班上的何川颖得到了陈老师一个存钱罐的奖品，存钱罐就是一个可爱的猪猪的样子，用来存硬币的。
代注恒算是第三个得到陈老师奖品的学生，比较起铁尺和存钱罐来说，地球仪的价格肯定高很多，算得上是重奖了。
作文竞赛一等奖，很多老师可能会奖励学生一本文选或者文学名著吧，陈老师的奖品依然让人很难一下子搞明白她的思维。
第一次的奖品是铁尺，第二次的奖品是存钱罐，第三次的奖品是地球仪。三次奖励的三样奖品都不是学生们常见的奖品，也不是直接跟学习或者跟语文学习相关的。
代注恒回忆母亲好像和其他老师聊天时提起过那次铁尺的奖励，说的是张锁为人正直，在做纪律委员的时候严肃公正，说陈老师希望张锁能够继续公正公平的对待纪律对待所有人，因此在张锁的一次考试中成为分数提升最多的进步最快奖时给了这个奖品。
存钱罐一定跟存钱有关系，是不是何川颖很懂得节约勤俭呢？还是陈老师希望何川颖能够懂得在生活中去节约勤俭，积累财富呢？
有意思的，代注恒没有读完小学六年就转学了，他听说只有他和张锁、何川颖三人在小学六年时间里得到过陈老师的奖品。后来，张锁成了法官，何川颖做了基金经理，这和陈老师的奖品有关系吗？代注恒不知道，至少他后来做什么都跟地球仪没有一毛钱关系。
通过妈妈和其他老师聊天，代注恒明白了陈老师奖励地球仪的原因。
原来四年级时，代注恒曾经在一次和同学们的争论中说：“世界上就只有两个国家，一个是中国，一个是外国，外国就包括印度埃及美国苏联这些国家。”
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